Нове місце роботи, навчання чи навіть зміна місця проживання і просто будь-які суттєві зміни в житті людини тягнуть за собою процес пристосування, по-іншому це можна назвати як "процес адаптації". Якщо для кожної людини потібен певний час та життєві навички, щоб пережити цей період змін, то дітям це набагато важче і потребує більше часу. Ось саме тому учні 1 та 5 класів завжди знаходяться під більш пильним контролем з боку вчителів, батьківв та психолога, адже в їхньому житті багато що змінюється, тому при будь-яких проявах дезадаптації ми повинні швидко зреагувати і допомогти дитині пристосуватися.

Два місяці навчання учнів 5 класу, колектив школи спостерігав за дітьми, вчителі та класний керівник всіляко допомагали та підтримували дітей, я проводила тренінгові заняття з попередження дезадаптації. І сьогодні відбувся психолого-педагогічний консиліум, на якому було підбито підсумки та визначено, яким учням вдалося швидко адаптуватися а кому з них ще потрібна допомога.

Подібні заходи допомагають у вузькому колі обговорити кожного учня, зокрема його успіхи, поведінку, особливості нервової системи, темперамент тощо та обрати алгоритм роботи чи не з кожним з них.

Сьогодні у школі відбулося засідання пелагогічної ради на якому розглядали ряд важливих питань, зокрема обговорювали закон "Про нову українську школу", місце української мови та її популяризація у начальному закладі тощо. А я, як психолог, підняла питання такого якища як "булінг" та "кібербулінг": рлзкрила сутність цього поняття, розповсюдження серед дітей та методи, які допомагають недопустити цього в навчальному закладі.

Позитивним є те, що у нашій школі булінг не є проблемою, адже педагогічний колектив прикладає чимало зусиль для того, щоб кожній дитині було комфортно навчатися і щоб права жодного учня не порушувалися.